Le monde des dinosaures | Identification, Classification, Evolution
Descriptif
À l'aide de reconstitutions de squelettes fossiles et de figurines de dinosaures et de leurs proches cousins, les élèves apprennent à décrypter l'arbre phylogénique des dinosaures. Qui sont-ils ? Quels sont leurs origines et leurs caractéristiques ? Les dinosaures ont-ils tous disparus ?
À l'aide de reconstitutions de squelettes fossiles et de figurines de dinosaures et de leurs proches cousins, les enfants tenteront de répondre par eux-mêmes à ces questions. Après l'observation de figurines et reconstitutions, les enfants apprennent à classer les dinosaures en différents groupes. Pour cela, ils répondront entre autre aux questions suivantes : quels sont les caractères qui permettent de définir un dinosaure ? Combien existent-ils de groupes de dinosaures ? Qui sont leurs descendants aujourd'hui ? Car non, les dinosaures n'ont pas tous disparus !
Cet atelier permet d'aborder de façon ludique la thématique complexe de la classification du vivant autour des fameux dinosaures.
Déroulement
Les enfants observent et identifient des figurines pour comprendre pourquoi ce ne sont pas des dinosaures (crocodile, plésiosaure, mosasaure, ptérosaure, dimétrodon, etc). À partir de cette étape, ils créent une définition de dinosaure puis classent progressivement des groupes par emboîtement (ornithischiens/saurischiens, sauropodes/théropodes, etc) en passant par les plus célèbres Tyrannosaures, Vélociraptors, Spinosaures, Tricératops, etc.
Tout au long de cet atelier, notre animateur montre aux enfants des points spécifiques sur de véritables fossiles ou moulages à identifier.
Dans la partie finale de l'atelier, les enfants identifient par emboitement successifs le groupe des oiseaux comme inclus dans celui des dinosaures et parviennent à répondre à la question "Les dinosaures ont-ils disparu ?".
Objectifs péda.
Sciences et technologie : la planète Terre, les êtres vivants dans leur environnement
- Histoire de la Terre et développement de la vie (formation et composition de la Terre, stromatolithes, explosion cambrienne)
Sciences et technologie : le vivant, sa diversité, les fonctions qui le caractérisent
- Classification et parenté des êtres vivants (critères de classification chez les fossiles)
- Évolution des espèces vivantes (actuelles et fossiles)
- Diversité actuelle et passée des êtres vivants (apparition et disparition des caractères chez les fossiles)
Modalités d'apprentissage
- Apprendre en jouant : nos activités sont conçues pour être ludiques.
- Découvrir par l'observation et la description de phénomènes naturels.
- Les langages pour penser et communiquer : s’exprimer en utilisant les mots du langage scientifique pour expliquer, exploiter et communiquer les résultats d'observations.
Type d’outil